H你在阿默斯特学院将如何学习研究技能?通过与教师和其他学生密切合作，进行一对一或小团队的实践工作。从事研究的机会在第一年开始，通常在学生最后一年的荣誉论文中达到高潮。学生们获得资金来完成他们的工作，在许多情况下，还可以旅行去世界各地的研究地点。
很多时候，当我和教授见面时，我们都不知道下一步该怎么做。我们正在一起努力问，‘好吧，以前做过什么?我们现在能做什么?’所以这是一种前沿思维，是学习如何提出以前没有人真正问过的问题，而不是从教学大纲中学习。”
-埃里克·荣格21岁，生物学专业
在SURF夏季科学计划中，在2020年夏天与来自12个不同学术领域的教师一起参与科学研究的上升的二年级和三年级学生的数量。
通过学术实习计划获得资助的学生人数，在2020年夏季进行研究。另外100名学生将在本学年每学期获得资助。
2020年，在学院的支持下，29个领域的77名大四学生在一名教职员工的指导下对一篇高级论文进行了研究。
阿默斯特大学在2020年花费了1,500,985美元资助师生研究。
夏季科学本科生研究员(SURF)该项目为阿默斯特学院的学生提供了机会，让他们在夏天全身心投入到实践、合新利188作的科学研究项目中。
研究员与他们的导师密切合作，设计和执行他们的研究项目，所有研究员都参加集体教育和社会活动。在初秋，研究员们在阿默斯特学院的年度海报会议上展示他们的发现，并被鼓励在地区或全国会议上展示他们的工作。在2020年夏天，73名正在崛起的二年级和三年级学生与天文学、生物化学、生物学、生物物理学、化学、计算机科学、地质学、数学、统计学、神经生物学、物理学和心理学等领域的教职员工一起参与了科学研究。
Schupf研究员计划该计划将从2021年开始，为20名或以上的学生提供一到两个夏季的艺术、人文或社会科学密集研究资助。学生将在竞争过程中被挑选出来，他们可以从事原创项目，也可以与教师就现有研究进行合作，或者与一组学生和一名教师进行合作研究。教职员工将提供指导，学生也将参与旨在帮助他们在学术、专业和个人道路上建立联系和进步的项目。学生将在夏季研究后向校园社区展示他们的工作，并可以参加由研究员组织和领导的在阿默斯特大学主办的本科生研究会议。
人文和“人文”社会科学研究教程允许二年级和三年级学生与教师一起从事实质性研究，同时在不超过六名学生的指导下学习。课程由法学和政治学教授奥斯汀·萨拉特(左)主持，将美国的死刑作为一个可研究的课题;历史和环境研究教授爱德华·梅利洛(Edward Melillo)对19世纪太平洋岛民的看法;以及音乐教授杰弗斯·恩格尔哈特(Jeffers Engelhardt)关于人们一起唱歌的声音和社会动态的研究。
通过探索不同学者如何处理一个主题，学生在研究教程中学习如何构建一个研究问题，制定研究策略，并识别和使用资源。学生追求的研究课题必须与教授的学术兴趣密切吻合，并保证在他们上这门课的学年结束后的夏季继续这项工作六周的资金。
梅隆梅斯本科生奖学金该项目通过资助和指导选定的本科生在走向学术界的道路上进行研究，解决了黑人和棕色人种在学院和大学教师中代表性不足的问题。MMUF校友继续为高等教育机构提供多样化的服务——不仅是因为他们的存在，还因为他们为学术做出了贡献，而在学术领域，弱势群体的声音在历史上一直被压制。
格雷戈里·s·卡尔本科生研究项目为高级论文研究提供资助。许多学生选择写一篇高级荣誉论文，在老师的指导下，原创的论文可以让学生深入研究自己感兴趣的领域。无论学科如何，学生都可以通过格雷戈里·s·考尔学生研究奖项目获得资金，在大四之前的夏天开始他们的论文研究，以及支持档案研究的资金，以及在音乐作曲、戏剧作品或艺术项目的情况下，获得用品资金。
该项目还支持学生在学年期间的研究，包括荣誉论文工作和科学研究的旅行支持。其他基金(Alpha Delta Phi基金和David P. Patchel纪念基金)支持人文和社会科学领域的高级项目，包括高级论文写作、制作项目和其他类似的文学研究、创意写作、戏剧和舞蹈或电影方面的独立项目。
读到Eric Jung ' 21的经历研究单细胞生物的迁移和运动盘基网柄菌discoideum在马克·爱德华兹教授的指导下。
学术实习生在夏季和学年期间协助教员进行研究。
跨学科的教师雇佣当前的阿默斯特学生在原创性研究上与他们密切合作。学生进行文献搜索，做档案工作，收集开发新课程所需的信息或材料，并记录和分析实验或调查的数据。2020年，106名学生在夏季通过该项目获得资助，另外100名学生将在本学年每学期获得资助。学术部门通常会资助额外的学生实习生。
经济学:2020年夏天，学生们协助Caroline Theoharides教授(上图)分析了她在菲律宾进行的一项大型随机对照试验的数据，该试验旨在研究人们对童工的看法是否会随着实验而变化。
计算机科学:2020年，Tanya Leise教授的学生扩展了由早期学生小组开发的应用程序，开发了一个用户友好的界面和用于上传各种数据文件格式的健壮代码。
法律、法理学与社会思想:亚当·西策教授在2020年夏天与一名实习生一起构建了他关于学术自由的论点，并确保他的散文是非专业人士也能读懂。
化学:雅各布·奥尔山基教授的学术实习生建立了一个计算模型，可以预测纳米晶体中光激发态的性质。实习生将该模型的结果与未发表的实验数据进行比较，以帮助制作将实验数据和计算模型结合起来的可发表的手稿的图形和文本。
STEM孵化器项目旨在从代表性不足的背景中培养新的科学家，并为他们提供在科学、技术、工程和数学领域取得成功所需的工具。2020年，18名正在升学的二年级学生在孵化器项目的试点中与14名教职员工一起工作了6周，深入了解了STEM研究。
Varmus国际研究员项目支持阿默斯特学院的新利188学生在美国以外的任何领域从事独立的学术工作，为期12周至6个月。2021年将为项目提供8250美元的津贴。
阿默斯特-福尔杰大学本科生奖学金计划该项目始于1996年，每年授予多达6名学生奖学金，使阿默斯特大学的学生能够探索世界上首屈一指的研究图书馆之一——华盛顿特区的福尔杰莎士比亚图书馆的收藏。该项目采取了广泛的研究视角，不仅包括英语和历史，还包括人类学、心理学、艺术、音乐、黑人研究、数字人文、亚洲研究、政治学和统计学的项目。奖学金计划由阿默斯特人文探索中心监督，资金由阿默斯特学院图书馆之友提供。新利188
夏桥研究所向学员介绍人文和社会科学的研究传统、方法和程序。目标是帮助学生发展他们的研究技能，并为进一步的课程和职业提供基础，其中研究和研究技能是必不可少的。这个为期六周的项目为持续探索人文学家和社会科学家思考研究的方式提供了一个非凡的机会。暑期学院的研究员独立工作，并与教师导师密切合作。
学士学位后的课程选择支持最多三名毕业生回到阿默斯特大学学习一到两个学期，以提高他们在科学方面的熟练程度，完成医学院的科学要求，并根据需要选修额外的数学和科学课程。
阿默斯特福尔杰人文奖学金为阿默斯特学院的毕业生提新利188供两个世界级机构-福尔杰莎士比亚图书馆和敦巴顿橡树研究图书馆和收藏-九个月的专业发展。
看看我们毕业后的成果:每年，洛布职业探索和规划中心都会进行一项调查，询问毕业生在阿默斯特学院之后的第一个职业步骤。
