版权及合理使用

新利188阿默斯特学院遵守并促进遵守美国的版权法。这些法律旨在“促进科学和有用艺术的进展”（美国宪法，艺术。我，秒8）并保护作者，艺术家，作曲家，版权所有者的权利和使用由生产的材料的权利其他。

以下是简要介绍的，一般原则有助于Amherst College社区的成员遵循当前的美国版权法。新利188请注意，此页面上的信息旨在为教育，但并非旨在构成法律建议。有关特定预期用途的法律建议，您应始终联系律师。

内容

  1. 属于公共领域的材料
  2. 材料受版权保护
  3. 通过依靠“公平使用”来使用受版权保护的材料
  4. 原则
  5. 案件
  6. 开放获取
  7. 问题和联系人

1）公共领域的材料

您可以在公共领域使用工作，而不寻求许可，只要您的使用不是诽谤或违反与版权无关的其他法律。

什么是公共领域?

1924年之前出版的所有作品，不管有没有版权声明。

  • 出版工作,
  • 有或没有版权声明，
  • 创建了1924年

1924 - 1977年间出版的所有作品没有版权声明。

  • 出版工作,
  • 没有版权声明,
  • 创建了1924-1977.

1978年以前创作的未发表作品，在创作者去世70年后进入公共领域。

  • 未发表的工作，
  • 创造者死后70年，
  • 在1978年之前创建

事实，统计数据及其汇编随时发布。

  • 事实与统计，
  • 有或没有版权声明，
  • 创建任何日期

美国政府随时发表的一切。

  • 美国政府出版物，
  • 创建任何日期

看到一个完整和更细致的列表，什么是在公共领域，什么不是。

2)受版权保护的材料

版权符号

若要使用受版权保护的资料，你必须做到以下任何一项:

什么是版权？

有版权声明的作品，1924-1978:©出版95年后。

  • 出版工作,
  • 版权声明,
  • 创建了1924-1977.

1978年以前未发表作品©创作者死后70年。

  • 未发表的工作，
  • 在1978年之前创建

1978年后创建的工作（发布或不发布）：©在作者死亡后直到95年。

  • 出版或不发布，
  • 有或没有版权声明，
  • 创建于1978年

看到一个完整和更细致的列表，什么是在公共领域，什么不是。

3）通过依靠“公平使用”来使用受版权保护的材料

如果您在知情的情况下确定您的使用构成“合理使用”，则您可以使用受版权保护的材料。“合理使用”指引(17 U.S.C.§107)要求你考虑以下四个因素:

  • 使用的目的和性质：最好是为了非营利，教育目的;
  • 受版权保护的工作的性质：最好是非小说和更多的数据而不是创造性的工作;
  • 相对于整体工作的数量和物质:数量越少越好;而且,
  • 对版权作品的潜在市场或价值的影响:效果越小越好。

清单工具图标明尼苏达大学提供了一个有用的工具为评估您是否使用给定的工作是合理使用的。当然，这种工具不是替代法律建议。

4）原则

数量：一些法律分析师问题使用有限的某些部分材料的一部分“介导指令”或“教室使用”:一首诗,一首歌曲,一个幻灯片的当代艺术,电影,或一个场景,提供教师合法获得的材料和使用它在面对面的环境或课程网站。

限制:你可以减少(但不是消除)你的责任，限制有版权的材料为注册在你的课程的学生，并通过向这些学生提供他们的权利和责任的通知。限制访问本身并不能确保合理使用。

责任：当他们侵犯版权法时，教师和学生都是负责任的。然而，大学保留干预其怀疑违规行为的权利，并且学院将在评估此类索赔有效期所需的期限内，尊重侵犯违规行为的人。

越狱:美国版权局承认，如果使用该媒体构成公平使用，可能会保证“越狱”保护媒体。看到提出的规则。

5）案件

下面是针对特定情况的一些方法。

课堂电影：大多数分析人士都同意，在非营利教育机构的教学过程中，允许播放完整的电影，即使这些电影被标注为“仅供家庭使用”。你应该是安全的，如果:

  • 表演在教室或类似地点进行教学;或
  • 媒体通过课程网站流式传输，只能访问课堂上注册的学生（参见“问题简介：用于教育目的电影的流媒体”);或
  • 表演是“教学活动”的一部分。教学活动不必是常规课程的一部分。例子包括由学生或教师领导的与电影相关的讨论论坛或教育项目。

公众电影:如果您在不属于教学活动的环境中展示了版权，您将几乎肯定会超过公平使用。这包括向公众开放的俱乐部和非教学筛查的展示。您应该在所有此类案例中获得版权所有者的许可。

Coursepacks:关于打印课程包的判例法尚未解决，法院已经在几个广为人知的案例中对课程包的创造者做出了不利于他们的裁决。关于这些裁决是否适用于其他案件的争论仍在继续。关于正在发生的问题和风险的精彩讨论可以在德克萨斯大学。

电子课程阅读材料:

安全使用电子产品：

  • 连接到图书馆购买或租用的电子出版物。
  • 通过图书馆将电子读数放在电子储备上（大学为所有这些读数支付许可费）。

什么是令人未知的，并受到公平使用的相互冲突的矛盾：

  • 在没有获得许可的情况下，将受版权保护的项目的电子副本放在你的课程网页或Moodle网站上。(详情请参阅关于电子储备的诉讼摘要．)

6)开放

开放获取的标志研究表明，在开放式访问模型下发布的工作比不是没有的工作读取。阿默斯特教师，员工和学生可以通过多种方式普遍提供奖学金和创造性工作。

新利188阿默斯特学院印章Amherst OA决议：2013年3月5日，Amherst教师通过授予学院代表教师分发学术文章的许可证，将“其研究和奖学金的成果”投了投票。所有教师都必须 - 除非他们在大学的“作者的最终版本”之后，否则所有教师都必须遵循出版日期。见指示和常见问题解答。

Creative Commons标志Creative Commons许可:你可以指定一个创造性的公共许可证对你的原创作品——从而允许其他人在你所建立的条款下阅读和传播你的作品——而不会丧失你作品的版权。

开放访问发布商：您也可以选择使用开放存取的出版社出版。知名出版商名单可于开放取阅图书目录(DOAB）和开放访问期刊的目录（开放存取)．

7)问题和联系方式

请随时打电话或写信询问。

一般信息:
访问服务头苏珊Kimball：X2663;Sjkimball [AT] Amhers.edu

图书馆总监Martin Garnar：X2212;MGARNAR [AT] Amhers.edu

Takedown要求：
版权持有人应将有关可能侵犯版权的电子查询和投诉，直接送达:

DMCA [AT] Amhers.edu

纸质咨询和投诉应予以指示：

IT分析，规划和预算总监
rm b-15匡威大厅
新利188
Amherst，MA 01002-5000

图像信用：