T在阿默斯特学院招收第一批一年级女生的那一年，它也迎来了数量异常庞大的转学生——1976年我们有将近150人。我刚到阿默斯特时是一名大三学生，很快我就注意到，我在阿默斯特的不适是基于社会经济阶层，而不是性别，而且我也没有很好地表达这两种语言的技能。
社会学课程帮助我更好地理解了阶级矛盾。(谢谢诺曼·伯恩鲍姆教授。)我花了更长的时间来教育自己关于性和性别的动态，这是我毕业后终身学习的一部分。阿默斯特学院当时还没有女性研究系，我拒绝参加少数被贴上此类标签的课程，害怕被视为“那些女人”中的一员，更广泛的文化告诉我，她们是麻烦制造者，可能是女同性恋，肯定不怎么有趣。
我想要融入，而不是突出。再加上我内心的同性恋恐惧症，还没有完全接受我的双性恋，那个时代校园里没有LGBTQ+支持团体。
这并不是说我没有注意到，在阿默斯特学院，作为女性，我受到了不同的对待。我和导师的第一次会面就定下了基调。他看了看我的课程表——我选了四门课，因为这四门课结合了我对文学、人类学、政治和时事的兴趣。他认识到了这种协同作用。令他困惑的是，我也这么想。
“你知道这些课程是如何一起工作的吗?”他惊讶地说，一边在他面前的课程表和我面前的课程表之间反复地看来看去，好像这两者不可能有什么联系似的。“你呢?”
如果我是个男人，我怀疑他会那样轻视我。我情绪低落，面无表情地坐在那里，思考着自己的选择:是面对我的新导师，成为一个“麻烦制造者”，还是继续附和他对我的不良评价。我试图找到一个中间立场。我看到协同效应了吗?在让我的导师感到不舒服的沉默之后，我盯着他的眼睛，淡淡地说:“不。”他不知道我是不是认真的。他不知道该怎么办。我们的会议很快就结束了。我再也没见过他，只见过一次必要的简短会面。也许我少找了自己的钱，但我太不擅长自信。 He was new at dealing with women students.
阿默斯特学院整体也是如此。在那个历史时期，有一个巨大的独特的学习曲线，经常被专注于日常生活的学生所忽视。20世纪60年代末和70年代，由于越来越多的男性选择进入男女同校的大学，许多以前全是男性的大学开始招收女性。为了留住男生，学院还招收了一些女生。
然后，国会通过了1972年教育修正案第九条，宣布教育中的性别歧视为非法。法律中有一项例外，允许阿默斯特(Amherst)等私立大学随意限制录取女生的比例，只要它们愿意，但一旦录取，它们就必须平等对待所有学生。在学术界(主要是在体育领域)的男性长达三年的抵制之后，1975年，联邦政府终于批准了实施《教育法第九条》的规定。18新利线上投注
于是，1976年，阿默斯特女子篮球队的新任教练走遍了各个宿舍，招募所有可能被说服加入球队的女学生。和当时几乎所有的大学女生一样，我在高中没有机会参加运动队，所以我没有想过在大学里找一个。在《教育法第九条》出台之前，大多数学校都没有女子足球队、垒球队或篮球队。
当教练在大厅里抓住我和一个朋友说:“我们正在组建一支篮球队。你为什么不试试呢?我记得和兄弟们在车道上打篮球，心想:“为什么不呢?”八名女性在第一年的团队中获得了技能，并获得了承诺的乐趣，学院毫无想象力地命名为杰夫夫人。当一些新成员加入我们第二年的新生班时，许多人觉得这个名字有点轻蔑，但还不足以引起大惊小怪。我们玩得很开心。
《教育法第九条》成为法律后的十多年里，我才知道它。我花了更长的时间来理解基于阶级、性别、性别、种族和其他因素的歧视的交叉。阿默斯特学院的教育磨砺了我终身学习的技能。
我成长了，接受了女权主义，学院也是如此。女性现在占阿默斯特学生的51%。校园文化的巨大变化包括一个新的体育吉祥物。在《教育法第九条》颁布50周年之际，在美国各地成长过程中期待公平的几代女孩更愿意大声疾呼，要求公平。
Boschert是《教育法第九条》和反性别歧视五十年(新出版社，2022年)。
塔拉·阿南德插图